En un gesto de colaboración interinstitucional en pro de la mejora educativa, se llevó a cabo la presentación del libro «Mi cuaderno de trabajo para la Inclusión y la Equidad» en el Centro de Maestros de esta localidad. Este evento, dirigido al personal docente de preescolar, fue coordinado por los autores del libro, representantes de la Dirección General de Desarrollo Curricular (DGDC) y la Dirección de Investigación Educativa (DIE), en conjunto con la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH).

La presentación, que tuvo lugar bajo un ambiente de entusiasmo y compromiso educativo, estuvo encabezada por importantes personalidades del ámbito educativo. Entre ellos se encontraban el titular de la Dirección de Investigación Educativa, quien destacó la relevancia de la inclusión y la equidad en el proceso educativo de la primera infancia. Asimismo, el coordinador del Centro de Maestros de Actopan compartió palabras de aliento y apoyo a los docentes asistentes, enfatizando la importancia de implementar prácticas inclusivas en el aula.

Acompañando a estos líderes educativos, se encontraba la jefa del sector 12 de preescolar, cuya presencia subrayó el compromiso de las autoridades educativas locales con la promoción de una educación más inclusiva y equitativa en la región.

El libro presentado, «Mi cuaderno de trabajo para la Inclusión y la Equidad», se erige como una herramienta fundamental para los docentes de preescolar, proporcionando recursos y estrategias prácticas para fomentar la inclusión de todos los niños en el aula, independientemente de sus características individuales. Desde actividades adaptadas hasta consejos para la gestión de la diversidad, este libro ofrece una guía integral para promover un entorno educativo donde cada niño se sienta valorado y respetado.

Durante la presentación, los autores del libro compartieron experiencias y reflexiones sobre la importancia de la inclusión en el contexto educativo actual, así como anécdotas inspiradoras que ilustran los beneficios tangibles de una educación verdaderamente inclusiva. Además, se facilitó un espacio de diálogo y discusión donde los maestros presentes pudieron plantear sus inquietudes y compartir sus propias experiencias en este ámbito.