En un esfuerzo por promover la importancia de la lectura desde la primera infancia y en línea con los objetivos de la Nueva Escuela Mexicana, el personal del Programa Estatal de Lectura y Escritura, adscrito a la Dirección de Programas Curriculares de la DGDC, impartió un taller especializado sobre accesibilidad y disponibilidad de bibliotecas escolares en el Jardín de Niños «Xochipipitzil» de Zempoala, Hidalgo.

El taller, titulado «Accesibilidad y disponibilidad de la biblioteca escolar, los libros del rincón vinculados a la nueva propuesta curricular de la Nueva Escuela Mexicana», estuvo dirigido a educadoras del jardín de niños, quienes desempeñan un papel fundamental en la formación de los niños y niñas en edad preescolar.

Durante la sesión, se abordaron diversos aspectos relacionados con la organización y el funcionamiento de las bibliotecas escolares, así como su importancia en el desarrollo del hábito lector desde edades tempranas. Se destacó la necesidad de crear entornos de aprendizaje accesibles y enriquecedores que fomenten el amor por la lectura y la exploración del mundo a través de los libros.

Además, se enfatizó la importancia de vincular el contenido de las bibliotecas escolares con la nueva propuesta curricular de la Nueva Escuela Mexicana, que busca promover una educación integral, inclusiva y centrada en el estudiante. Se ofrecieron estrategias y recursos para seleccionar libros y materiales que respondan a los intereses y necesidades de los estudiantes, así como para integrar la lectura y la escritura de manera transversal en todas las áreas del currículo.

La participación activa de las educadoras del Jardín de Niños «Xochipipitzil» en el taller fue fundamental para enriquecer el diálogo y compartir experiencias y buenas prácticas en materia de promoción de la lectura en el ámbito preescolar. Se destacó el compromiso de las educadoras con el desarrollo integral de los niños y niñas, así como su interés en incorporar las recomendaciones y estrategias compartidas en el taller en su práctica educativa diaria.