En un esfuerzo por enriquecer los métodos de enseñanza en las escuelas secundarias técnicas de México, la Dirección General de Desarrollo Curricular, a través de la Dirección de Investigación Educativa, organizó una jornada de reflexión y análisis sobre la Evaluación Formativa. Este importante encuentro, que tuvo lugar en Actopan, contó con la participación activa de docentes de las secundarias técnicas número 14 y 63, así como de figuras clave en la supervisión educativa de la zona.

La reunión se centró en discutir y desglosar la implementación de la planificación por proyectos, un enfoque educativo que busca integrar el aprendizaje práctico con los conocimientos teóricos, fomentando así una educación más dinámica y aplicada. La Evaluación Formativa, tema central del encuentro, se presentó como una herramienta clave para facilitar y mejorar este tipo de enseñanza, permitiendo a los docentes ajustar sus estrategias educativas a las necesidades y el ritmo de aprendizaje de cada estudiante.

El Supervisor Escolar de la zona y los directores de ambas instituciones educativas resaltaron la importancia de adaptar los sistemas de evaluación para no solo medir los resultados académicos, sino para transformar el proceso educativo en una experiencia continua de aprendizaje y desarrollo. Este enfoque pone especial énfasis en la retroalimentación constructiva, el seguimiento continuo y la adaptación de las metodologías de enseñanza para responder efectivamente a las necesidades de los alumnos.

Durante la sesión, los participantes compartieron experiencias y desafíos que enfrentan al implementar la planificación por proyectos en sus respectivas aulas. Se discutió cómo este método facilita una interacción más significativa con el contenido, promueve habilidades de pensamiento crítico y prepara a los estudiantes para desafíos prácticos fuera del entorno escolar. Sin embargo, también reconocieron que la adaptación de este sistema requiere un cambio significativo en la preparación docente, así como en la estructura curricular y administrativa de las escuelas.

La Dirección de Investigación Educativa, facilitadora de esta reunión, tomó nota de las variadas perspectivas y sugerencias ofrecidas por los docentes, con el objetivo de integrar estas ideas en futuras políticas y programas de formación docente.