En un esfuerzo por mejorar y comprender la implementación de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) en el sistema de educación básica, observadores nacionales del Consejo Técnico Escolar (CTE) que pertenecen a la Dirección General de Desarrollo Curricular y la Dirección de Innovación Educativa (DGDC-DIE), llevaron a cabo una reunión crucial para la recuperación de experiencias educativas relacionadas con la evaluación formativa.

La sesión se centró en compartir y analizar los comentarios y observaciones de maestros de distintas partes del país, quienes han estado aplicando los principios y métodos propuestos por la NEM en sus aulas. Este encuentro tuvo lugar en un contexto donde la educación nacional busca adaptarse a enfoques más inclusivos y participativos, alineados con las demandas educativas contemporáneas.

La evaluación formativa, un componente clave de la Nueva Escuela Mexicana, fue el tema principal de la discusión. Los docentes compartieron sus experiencias y desafíos al implementar esta metodología, que se centra en el seguimiento continuo del proceso de aprendizaje del estudiante, más que en la evaluación sumativa tradicional que se enfoca en los resultados finales.

Los participantes en la reunión discutieron cómo la evaluación formativa permite un enfoque más holístico y personalizado del aprendizaje, en un ambiente educativo donde los estudiantes no solo reciben evaluaciones, sino también los guían a través de sus fortalezas y áreas de mejora de manera constante.

Uno de los puntos resaltados fue la necesidad de recursos adicionales y formación docente para implementar efectivamente la evaluación formativa. Los educadores expresaron que, aunque este enfoque promueve una interacción más dinámica y adaptativa en el aula, también requiere de un cambio significativo en la preparación y en la mentalidad tanto de alumnos como de profesores.